Наставничество: целевая модель

Наставничество – форма обеспечения профессионального становления, развития и адаптации к квалифицированному исполнению должностных обязанностей лиц, в отношении которых осуществляется наставничество.

Целевая модель наставничества – система условий, ресурсов и процессов, необходимых для реализации программ наставничества в образовательных организациях. Методология наставничества – система концептуальных взглядов, подходов и методов, обоснованных научными исследованиями и практическим опытом, позволяющим понять и организовать процесс взаимодействия наставника и наставляемого.

Программа наставничества позволит сформировать внутри образовательной организации, а также вне ее при участии специалистов, представителей предприятий и организаций, сообщество педагогов, обучающихся и родителей – как новую плодотворную среду для раскрытия потенциала каждого. Создание такого сообщества станет возможным благодаря построению новых взаимообогащающих отношений с помощью технологии наставничества.

Информационно-аналитическая справка

399 КБ

Выписка из Приказа о внедрении наставнической работы

414 КБ

Положение о Целевой модели наставничества в МОУ "Нылгинская СОШ"

837 КБ

Приказ О мониторинге реализации целевой модели наставничества

340 КБ

Программа наставничества.

808 КБ

Индивидуальный образовательный маршрут молодого педагога

419 КБ

выписка из приказа об утверждении положения

389 КБ

Отвественный за наставничество Телефон Адрес электронной почты

Соковикова Анастасия Сергеевна 8(34130)4-11-74 nylgaskola@uva-obr.udmr.ru

Целевые показатели реализации программы наставничества в МОУ "Нылгинская СОШ"
Количество утвержденных персонализированных программ наставничества педагогических работников в ОО - 3

Общее количество молодых специалистов (до 35 лет, первые три года работы), работающих в образовательной организации - 4 человека (11% от общего количества)
Количество молодых специалистов, участвующих в программах наставничества в роли наставляемых - 2 человека из 4.

Количество педагогов (за исключением молодых специалистов) в роли наставляемого - 5 человек (13,5% от общего числа количества педагогов)

Количество предприятий (организаций), вошедших в программы наставничества - 0

Уровень удовлетворенности наставников участием в программах наставничества - 75%
Уровень удовлетворенности наставляемых участием в программах наставничества - 75%

Общее количество обучающихся в возрасте от 10 до 19 лет - 275
Количество обучающихся в возрасте от 10 до 19 лет, вошедших в программы наставничества в роли наставляемого - 16
Количество обучающихся в возрасте от 10 до 19 лет из числа «группы риска», включенных в программы наставничества в роли наставляемого - 16
Количество обучающихся в возрасте от 10 до 19 лет из числа детей с ОВЗ и детей-инвалидов, включенных в программы наставничества в роли наставляемого - 4
Количество обучающихся из числа «одаренных детей» (вошедших в реестры), включенных в программы наставничества в роли наставляемого - 0
Количество обучающихся в возрасте от 10 до 19 лет из числа имеющих низкую мотивацию к учебе и неудовлетворительную успеваемость, включенных в программы наставничества в роли наставляемого - 8
Количество обучающихся в возрасте от 10 до 19 лет из числа имеющих проблемы, связанные с выбором образовательной траектории и профессии, включенных в программы наставничества в роли наставляемого - 0
Количество обучающихся в возрасте от 10 до 19 лет, включенных в программы наставничества в роли наставляемого по иным параметрам - 0
Доля обучающихся в возрасте от 10 до 19 лет, вошедших в программы наставничества в роли наставляемого - 5,82%

22 марта 2023, 13:36

Ушинский о наставничестве

«Ни один наставник не должен забывать, что его главнейшая обязанность состоит в приучении воспитанников к умственному труду и что эта обязанность более важна, нежели передача самого предмета», – писал выдающийся педагог Константин Дмитриевич Ушинский.